Page 33 - 网络电信2022年9/10月刊

图8 虚实结合的实训教学模式

验室场景下业务开通的实训任务，提高现场故障分析排除的工 ［2］沈骁，陈陶，丁松峰．光通信综合实验教学研究与改革
程实践能力和团队合作能力。 ［J］．实验室研究与探索，2011，30(2):124-125167．
实训考核阶段。学生在虚拟工程应用场景下完成业务开通 ［3］孙捷，杨佳，任德昊，等． 光纤通信实验教学的改革实
实训任务，软件自动记录学生实训全程数据并根据交互操作情 践［J］．实验技术与管理，2009，26(7) : 122-124．
况给出对应评分。面向过程的实训效果检验评价机制既能引导 ［4］吴建伟，张瑞芹，桑林．全程全网通信专业实验的开发与
学生认知自我的实训收获与存在不足，又能辅助教师在下一轮 建设［J］．实验技术与管理，2005，22(10):124-126．
［5］卢燕飞，刘颖，李丞，等．基于全程全网概念的通信工程
的教学实践中有的放矢地予以优化。
专业建设［J］．电气电子教学学报，2019，41(2):21-
23，48．
四．结 语 ［6］杜云刚，李继军，刘闽华． 光纤通信实验教学的改革与
光通信实验教学体系满足了从基础性、综合性到创新性的 实践［J］．实验技术与管理，2012，29(8): 168-170．
多层次实验教学需求，无源光网络虚拟仿真实验的开发有效解 ［7］武一，周亚 同，张 雯，等．通信工程虚拟仿真实验教
决了全真式光通信网络实训教学面临的诸多问题。实验室实训 学中心构建及管理［J］．实验技术与管理，2017，34(
和虚拟仿真实训优势互补，虚实结合的实训教学模式有效提高 5): 218-222．
了光通信网络实训教学质量，教学满意度高。 ［8］孔维敬，倪晓昌，曲芳，等．基于虚拟仿真的光通信教学改
革研究与实践［J］．教育教学论坛，2018(36):119-120．
［9］杨建良．电类基础课程实验教学“虚实结合”模式的构建
参考文献： ［J］．实验室研究与探索，2014，33(7):101-104，280．
［1］李公羽，李志军，岳振贵． 光通信技术实验室的建设和 ［10］杨克虎． 虚实结合的分层次通信原理实验教学体系探讨
实践［J］．实验室研究与探索，2009，28(7):156-157． ［J］．实验技术与管理，2017，34(7): 162-165．

中信科移动700M基站覆盖祖国最北极，助力边疆5G信号覆盖

金秋十月，中国最北端的大兴安岭部分地区已经落雪，5G网络建设难度加大。为推进边疆5G网络建设，中信科移动联合黑龙
江移动大兴安岭分公司，在漠河北极村进行700M基站建设，实现了中国最北极的5G信号覆盖。
漠河北极村素有“神州北极”、“北方第一哨所”之称，北极村旅游景区是黑龙江省6个5A景区之一，当地的神奇极光天象、
极地冰雪景观与海南的天涯海角“南天一柱”并称中国南北自然景观之最，吸引了全国各地的旅游爱好者。漠河北极村700M站点的
开通，使“神州北极畅享5G”成为现实，并显著增加了5G的广覆盖范围，大幅提升室内深度覆盖率，有效吸纳5G高ARPU用户。中信
科移动在5G设备研发阶段，就针对高温、低温、湿热、震动等各种场景的环境条件进行了需求分析和专项设计。针对北方边疆冬季
极寒天气，5G基站设备所有器件均选用耐低温的工业级物料，并通过完善的器件验证体系，确保设备长时间在低温-50℃的环境下
能够稳定运行；另外对于辅材如电源线、光纤、供电模块等也进行了特殊设计，满足基站系统在极寒天气下的长期稳定运行。本次
大兴安岭北极村5G基站建设，为边疆5G网络覆盖做出了样板。未来中信科移动将坚持产品研发从严合规，继续协同各地运营商持续
探索创新，满足各种环境场景的建设要求，提供最优质的网络服务，打造具有竞争力的5G精品网络，为用户提供更好的网络体验。

网络电信 二零二二年九，十月 55